2024年6月22日-23日，为期两日的西京智媒体国际论坛在西京学院举行。中央民族大学新闻与传播学院特聘院长、国务院学位委员会新闻与传播学科组成员、教育部新闻学科教学指导委员会副主任、中国新闻史学会副会长——张昆，发表主题演讲：AIGC适用对教育的机遇与风险。

张昆引用历史学家汤因比的话语：“教育是专属于人类的一种活动，这和其他的动物不一样。人类除了自然流传下来的生理和心理遗传之外，还继承了一些更高超的东西。他继承了前代兴起中每一份子努力得来的文明，而且是由其较长者，将之引入这个文明，而不是与生俱来的。”教育实际是人类自身的再生产，是劳动力的再生产。而目前，AIGC就是人类能够使用于教育的最新手段、最为现代的根据。

突如其来的AIGC

张昆总结了AIGC发展的三个阶段，即“试验阶段”“应用阶段”“推广阶段”，并指出现阶段AIGC的出现给人工智能赋能，改变了教育原本的生态，使新闻教育有了新的发展的可能，迎来了新的期待的发展。张昆还指出，随着Web3.0时代的到来，AIGC或将成为未来信息社会不可或缺的底层基础设施。

AIGC为教育带来的机遇

张昆总结了教育过程中不同群体受AIGC的影响：

对教师群体而言，AIGC的利用可帮助教师更快的总和信息，突破时间与空间制约，提升工作效率，缩短工作时间。其次，教师依旧需要利用专业知识对内容进行解读、创造，以确保其在教育中的主体地位。

对学生群体而言，AIGC使学生学习的主动性得到进一步的强化，甚至超过教师，师生关系将处在一个更加有利的位置。张昆还指出了AIGC可能引发学术剽窃、学术不端、能力下滑等问题。

对于社会而言，张昆指出原本传统的教育传授方式十分有限，教育资源分配不平均。而AIGC的广泛使用，可以在一定的程度上缩小知识传授方面的差距，促进教育平等，构建一个全新的教育生态。

AIGC延伸、拓展了人脑的思维空间，提高了知识生产的效率，缩短了教师与学生的知识差距，甚至技术赋能让学生超越教师成为可能，改变师生互动的性质。但AIGC技术不是万能的，其运行方式仅仅依赖于数据支撑，缺乏创新能力。因此AIGC可以作为重要的学习工具、研究的基础手段，但决不能将创新依赖于AIGC。

AIGC给教育带来的风险

张昆引用古希腊哲学家苏格拉底的话：“学习者灵魂的健忘，因为他们不再运用记忆力；他们将依靠外部的书面字词，自己不再记忆”书写及卡片的出现减弱了人脑“记忆”的功能，进而给人脑带来负面的影响，导致大脑机能后退，特别是浩如烟海的AIGC出现，让人的记忆、思考功能进一步减弱。根据生物的规律，人的大脑机能必将面临“削弱”的风险。

张昆还指出AIGC不能分辨对错，其所展示的信息中真假混杂，将谬论当成真理，造成严重的后果。此外AIGC还可能无意识的侵犯他人的知识产权，剽窃他人的成果。

学生利用AIGC可能打破传统的教育格局。当学生自己学习能力高于课堂传输效果，教师不能满足学生需求，就必然对教学秩序产生影响。面对

以上的问题，教育当何去何从？张昆给出了以下几点“笨方法”：

1. 先进的技术不一定带来的总是正面效应

2. “双刃剑的历史规律”

3. 在适当的范围、空间，保留传统的生产方式具有一定的正面价值

4. 要坚信一点，人脑用进废退

5. 使用AIGC不是为了废弃大脑，而是为了在更高的层面上激发大脑的能力

教育管理如何应对AIGC带来的挑战

张昆认为对于教师使用AIGC应持以肯定态度，但对于学生使用应当辩证考虑。应当如何让学生规范性使用人工智能？是否允许学生在作业中使用AIGC？如何鉴定人工智能作品？如何平衡人工智能占比等问题？管理者应当慎重考虑。其次，张昆还重点指出了AIGC的使用应当注重自律和他律，强调学生从源头上平衡AIGC的使用，因此需要加强教学管理与思想工作的建设。

张昆认为AIGC是一把双刃剑，应当平衡使用原则，适当地使用AIGC利于提升大脑机能，培养创造思维。使用AIGC代替简单劳动时当加以鉴别。AIGC以其整合性和便捷性打破了传统教育格局，为教育带来了新生态、新发展可能，平衡AIGC的使用成为重中之重。如何利用AIGC，利用好AIGC，是避无可避的重要话题。

AIGC三问三答

谈及AIGC在个性化学习、智能辅助教学方面有哪些显著优势，张昆说：首先，AIGC给予人工赋能，让人效率超过自然人，因而面对海量知识，人工智能能够更好地帮助人；其次人工智能是以人类的知识体系为基础，整合了大量的知识和学问，在我们面对这些知识时，人工智能对于这些“认知外的知识”更加的熟练。因而在人利用人工智能时，将更易于将人的“认知内”与“认知外”的知识相互联系，从而拓宽了人的眼界。

“讲好中国故事是当今时代的重要话题之一”。对此，张昆表示：我们是一个物质大国，一方面我们物质强大的同时，也要重视精神价值的建设，去向外国讲好我们的发展，中华传播体系的构建其实很缺少国际型人才的引入，这些任务就要交给我们年轻一代的大学生，去向外国讲好我们的中国故事，共同参与到我们传播体系构建的战略中。对于前段时间爆火的“144小时护照”政策，张昆持以“对于我们而言，不能一味的只让外国人一味地宣传我们国家，这样反而削减了说服的效力，因此，一方面需要我们自己讲好我们的故事，另一方面，我们也应当讲外国的故事”的看法。

针对如何利用好AIGC，张昆表示：首先在我们使用人工智能的时候，信息真假混杂，谬论误人，学生当先从概念入手，系统的学习知识，先利用这些正确的知识，去构建这样一个我们自己的知识体系，再去合理的利用这个知识体系来选择性地接受信息，而不是利用人工智能提供给我们的信息来构建知识体系。

AIGC为教育塑造了新环境、创造新可能、带来了令人振奋的新变化，对传统的教育体系造成了剧烈的冲击，对于教师、学生、社会等不同群体，也带来了一定的影响。如何把持好AIGC这把“双刃剑”，如何让教育适应其“新变化”，如何让AIGC效益“最大化”将成为未来持续探讨、碰撞的话题。在新媒体与旧媒体交相杂糅的当代，教育与AIGC也将碰撞出它全新的火花。