3月12日下午，传媒学院在一号教学楼1229多媒体教室，开展了题为《新闻评论的知识结构》的专题讲座，由我院新闻学教研室樊水科副教授主讲，新闻学专业师生共同参与了本次讲座活动。

讲座伊始，樊教授首先引用了资深报人丁法章和武汉大学博士生导师赵振宇的观点，指出评论员的素质构成中，知识结构问题占据重要地位。随后，樊教授明确提出，新闻评论的知识结构应包含思维、认知、价值和知识四个核心层面。

思维层面，逻辑学被视为新闻评论课程的思维基础。樊教授强调，新闻评论作为观点性写作，必须拥有强大的逻辑推理与论证能力。他详细阐述了如何界定概念、提出独到见解、评估论据的有效性，并避免逻辑谬误，这些技能均根植于逻辑学的深厚土壤。逻辑学的运用，能助力评论者为自己的观点进行有力的支持与论证。

认知层面则以社会学为基础。樊教授指出，新闻评论的观点实质是对社会和生活的认识，深刻和新颖的认识来源于学生的知识结构。社会学能够带给学生一种理解和认知社会现象的复杂多样的社会因素，以及社会体系如何正常运转的社会学视角。对于新闻事件中涉及的社会控制、制度安排、文化传统等众多社会因素，社会学提供了重要的理论工具。

价值层面则涵盖了马克思主义哲学、历史学、马克思主义新闻观和伦理学等学科。樊教授认为，新闻评论作为舆论宣传的重要手段，必须具备基本的政治认同感，才能站在党和国家的政治高度，理解国家和民族的成就和困境，表达理性积极向上向善的观点。这些学科背后的思维方式和价值追求，是新闻评论价值基础的重要组成部分。

知识层面，写作学和文学被视为评论课程的知识基础。虽然这部分知识在从小学到大学的教育中从未间断，但新闻评论写作的重点并不在如何写作，而是如何认识、如何论证。新颖独特和发人深思的观点的提出，论据的扎实，说理的透彻，以及逻辑的严密，并不取决于评论的表达层面，而是取决于作者的认知和洞见、思维和逻辑。

此外，樊教授还强调了在实践运用中，可以根据自己的专业特色和定位，凸显其不同的知识优势。如财经评论中的经济学、法律评论中的法学知识，以追求评论的专业深度与独特性。

此次讲座不仅为新闻评论的教学和研究提供了新的视角和思路，也为新闻学子提供了宝贵的学术资源和启示。参会师生纷纷表示，将把讲座中学到的知识和理念运用到实际工作和学习中，不断提升自己的新闻评论能力和专业素质。