“我们不招牛马，我们是来寻找项目合伙人的！”4月15日，传媒学院《融合新闻报道》课程迎来产教融合新突破。知名企业携真实项目走进课堂，以“项目合伙人”模式招募学生团队，让200余名2022级传媒学子在实战中锤炼全媒体技能。

一、企业简介：

《党报头条》，作为中国报业融媒体的核心力量，担当着全国党报党刊集群宣传的重任，在党媒信息客户端中影响力卓著，稳居全域头条。自积极响应媒体融合号召以来，深度融合传统媒体与新媒体。目前，其着力打造小红书陕西地区特色新媒体矩阵，让党的声音传播得更广泛、更鲜活。自2018 年起，《党报头条》主创团队便成为西梅的核心校企合作团队，携手共进，不断探索媒体发展新路径。

二、企业导师：

1.资深红薯MCN总监：贺艳龙

深耕行业多年，主导孵化超8个百万级粉丝账号，操盘千万级流量项目30多个，擅长从0到1构建内容生态与达人商业化路径，助力品牌与达人双向成长，负责机构业务运营和发展。

2.红薯视频抖音运营负责人：刘一典

传媒学院网媒专业“嫡系学姐”，毕业至今主导打造10+个百万粉级抖音IP，操盘现象级爆款内容播放量超5亿，擅长平台算法优化+流量裂变增长，精通从账号定位、内容矩阵搭建到商业化变现的全链路运营。

3.小红书达人：李佳琦（账号搜索“王大可”）

小红书新锐达人，手握15万粉丝，凭借对潮流趋势的敏锐捕捉，打造出一系列爆款笔记，多篇点赞破万。擅长从生活细节挖掘创意，无论是时尚穿搭、美妆好物，还是生活方式分享，都能精准击中用户喜好，实现高效种草与流量裂变。

三、企业项目：四大媒体项目整合

上述三位行业精英带着丰富的实战经验和前沿的行业视角走进校园，通过四个项目深度参与学院的产教融合实践，为学生们带来了全新的学习体验。

项目一：多元视角虚拟IP 塑造与运营

该项目负责人贺艳龙在课堂上结合自身丰富的经验，向学生们详细讲解如何从0 到 1 构建内容生态，以及如何助力达人实现商业化。他通过分享实际案例，让学生们深入理解品牌与达人双向成长的路径，为学生们在未来从事相关工作奠定了坚实的理论与实践基础，并给出了此次合伙人招募的要求：

•项目核心：打造基于任意人物、视角的独特虚拟IP。从形象设计到性格塑造，全方位构建能引发广泛共鸣的虚拟角色。通过整合各类媒体平台资源，进行持续内容输出与粉丝运营，实现虚拟 IP 的商业价值转化。

•关键步骤：

a. 市场调研与定位，确定目标受众与IP 独特视角。

b. 完成IP 形象设计（包括外貌、声音等）及性格设定。

c. 制定内容创作计划，涵盖图文、视频等多形式内容。

d. 搭建并运营多平台账号，进行粉丝互动与社群管理。

项目二：爆款视频创意策划与执行

刘一典，作为传媒学院网媒专业的“嫡系学姐”，成绩斐然，在“抖音平台运营与爆款打造” 项目中，刘一典充分发挥自身优势，向学生们传授平台算法优化和流量裂变增长的技巧。从账号定位、内容矩阵搭建到商业化变现的全链路运营，她都进行了细致的讲解与指导，让学生们近距离接触到行业一线的运营思路和方法：

•项目核心：策划具有爆火潜力的视频内容。深入研究当下热门趋势与受众喜好，挖掘新颖创意点，通过精心的拍摄脚本撰写、拍摄团队组建、后期剪辑制作，打造出能在社交媒体平台迅速传播的优质视频作品。

•关键步骤：

a. 热点追踪与创意挖掘，形成视频创意概念。

b. 撰写详细拍摄脚本，明确镜头语言与叙事结构。

c. 完成拍摄筹备，包括设备、场地、演员等。

d. 进行专业后期剪辑，添加特效、配乐等元素。

e. 制定发布策略，选择合适平台与发布时间。

项目三：个性化账号规划与数据增长

小红书达人李佳琦（账号“王大可”）虽相对年轻，但在小红书平台已手握 15 万粉丝，打造了诸多爆款笔记。他负责的 “小红书内容创作与粉丝增长” 项目，聚焦于小红书平台的内容创作技巧。通过分享如何从生活细节挖掘创意，以及如何精准把握用户喜好实现高效种草与流量裂变，让学生们对小红书这一热门平台的运营有了更深入的认识。

•项目核心：依据个人或品牌特点，制定全面的账号规划方案，从账号定位、内容策略到粉丝增长、数据优化，实现账号的可持续发展与影响力提升。

•关键步骤：

a. 分析账号现状与目标，明确账号定位与价值主张。

b. 制定长期内容规划，确保内容的连贯性与吸引力。

c. 设计粉丝增长策略，如合作推广、互动活动等。

d. 定期进行数据分析，根据数据反馈优化账号运营。

项目四：跨平台新媒体项目实战

在以上项目的基础上，三位导师还共同参与了“跨平台新媒体项目实战” 项目。在该项目中，学生们将在导师的指导下，以实际企业项目为依托，进行跨平台的新媒体运营实践。从前期的项目策划，到内容的创作与发布，再到后期的数据监测与分析，学生们将全程参与，真正做到学以致用。

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项目核心：为拥有各类天赋（拍摄、剪辑、绘画、创意构思、自我展示等）的个人或团队，打造专属的媒体展示项目。通过创意策划，将天赋以多样化的媒体形式呈现，吸引受众关注，实现天赋的价值传播。

•关键步骤：

a. 深入挖掘天赋特点，确定展示主题与方向。

b. 策划媒体呈现形式，如短视频系列、直播展示、艺术作品集等。

c. 组织拍摄、创作等工作，完成内容制作。

d. 利用媒体平台进行推广，提升项目曝光度。

学院课程负责人刘萍老师介绍，此次引入的4个真实项目涵盖短视频运营、新媒体矩阵搭建等前沿领域，学生将以合伙人身份参与项目全流程。这种“做中学”的模式，不仅让学生提前接触行业标准，更打通了从课堂到职场的最后一公里。企业导师纷纷表示，优秀团队将获得实习直通车及项目分红机会。这场教学改革，正重新定义传媒人才的培养方式。

《融合新闻报道》作为学校首批产教融合立项课程，在深化校企合作上成果显著。校企双方在多个维度协同发力，共建共享，构建了“双师引领+项目驱动”的特色培养模式。企业不断为课程输送当下热点新媒体项目，课程团队90%是双师型教师，均持专业媒体记者证，另一课程负责人马佳荔晨为课程带来深厚行业经验。团队与企业围绕教学内容深度合作。此前，西安报业集团的新媒体项目多次进课堂，此次党报头条的贺艳龙、刘一典、李佳琦（账号“王大可”）三位企业导师进课堂，参与四个项目，推动产教融合再上新高度。

这些举措让《融合新闻报道》课程更好地满足产业需求，为培养新时代传媒人才探索出有效路径。学生在校园内就能接触前沿知识、参与实践，实践能力和就业竞争力大幅提升。未来，相信该课程将在产教融合道路上继续前行，培育更多优秀传媒人才，助力行业发展。